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        1. 四年级写作高分技巧+《谢谢你,我的老师》范文

          学习啦  惠敏   2019-05-05 15:35:37

            四年级提高作文技巧

            理在哪里?

            优秀的作文开头能够引领全篇的写作航向,是写好作文很重要的一步。我们先来读几篇作文的开头,感受一下这些开头的优势吧。

            例1:“甜蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好像花儿开在春风里……”已经是晚上十点了,爸爸还在电脑前扯着五音不全的破嗓子在网上唱歌,我在床上翻来覆去,怎么能睡得着呢?真是好心烦啊,明天还要考试呢!(《家有歌神》)

            引用歌词开头,本来可以把人带进快乐愉悦的情境中,可是唱歌时间不对,更主要的是影响第二天的考试,真烦!能说什么呢?他是“歌神”,“神”到什么程度?怎么解决这个问题呢?不管哪个,读了这样的开头,总想“一探究竟”了。

            例2:在学校,许多同学得过“特优生”的荣誉,但是,今天妈妈代表我家给我评了个“特优生”,我却苦不堪言啊!不信,你听听——“磨蹭特优生”。(《我是“特优生”》)

            “啥?还有这个奖项?嗯,我要去看看,到底是怎么回事。”看过此篇作文开头的同学都有这样的想法。你们看,好的作文开头是不是很吸引人?

            例3:白白的瓜子脸,弯弯的柳叶眉,细长的眼睛下面,一张不大不小的嘴巴,凑成了一张秀气的面孔。他身材苗条,走起路来还踏着猫步,怎么也看不像男生。他是谁?不,她是谁?他就是我们班的假“女生”——李飞勇。(《假“女生”》)

            哈哈,还有这样的同学?除了外貌女生化,是不是其他方面也“女生化”呢?肯定是很有意思的作文,要看!要看!

            这几个开头都很有意思,特别吸引人。小作者们这样设计的高明之处在于他们用一个开头“勾住”了读者的“魂”,让人产生一种非读不可的欲望。

            看来,一篇作文的开篇落笔,如果能石破天惊,精华涌现,全篇作文会使人耳目为之一振。

            法在哪里?

            心动神驰一瞬间,先声夺人看开篇!古人用“凤头”比喻作文的开头,是说作文开头要像凤凰的头那样漂亮秀气、灵活精致,引人注目。

            那么,比较实用而又夺人眼球的开头方法一般有哪些呢?

            一、巧设悬念“毒”辣辣

            在作文开头巧妙地设置悬念,既能总起下文,又能吸引读者,激起读者的好奇心。

            比如:我要死了,我真的要死了……(《观<穹顶之下>有感》)

            就这个开头,这样的悬念,不读完这篇作文,你的心是不是总被纠结着?为小作者的命运一直担忧着呢?到底怎么了?所以,这个悬念就设计得妙。

            再比如:“什么?你……你竟然把这个虫子给吃了?你……你……”郝晓丽把嘴巴张得老大老大,仿佛可以一口吞下一个鸡蛋。我却很坦然:“告诉你,味道还真不错!”(《美味蝉蛹》)

            这个开头,太有悬念啦,不读一下全文,你能舍得丢下?所以,用悬念式的开头,吊起读者的“胃口”,这样的“毒”真是太大了。

            二、环境描写“毒”深深

            生活中的人和物不会像舞台上在激光灯照射下那样单一和孤立,我们无论置身哪里,无论什么时候,都是在一定的环境下出现或存在的。所以,在叙述人、事、物时,开头就把主体人、物所处的特定背景描述出来,不失为一种明智的选择。

            我们先来看看有的课文是怎么利用开头环境描写的。“战斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦?湛醯幕ㄔ袄,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”(《夜莺的歌声》)

            这处环境描写凸显的是“小夜莺”家园被德国兵毁掠后的残破景象,为下文“小夜莺”帮助游击队消灭德国兵做了铺垫。

            再比如:“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。”(《穷人》)

            用屋外与屋内的环境对比,突出桑娜的勤劳和对丈夫的担心。小作者笔下也有类似的精彩描写。

            比如:瞧!今晚海边的沙滩上多么热闹,森林里的小动物们不约而同涌向沙滩,它们唱歌、跳舞多么开心。月亮姐姐悄悄地把所有的光芒洒向大海,海面波光粼粼,就像许许多多的蜡烛在闪闪发光,十分好看。(《快乐的生日晚会》)

            这样的环境背景开头,一下子就把人带进了那样的情境中,很有现场感。

            要注意:开头的环境描写只是陪衬或烘托,不能大篇幅描绘,抓住形状、颜色、声音简单描述即可,以免冲淡主题,喧宾夺主。

            三、外貌为先“毒”狠狠

            写人记事的作文,要有人物的外貌描写。把外貌描写发在开头,能增加读者对文中人物的印象。比如:刘丽那张鹅蛋型的脸蜡黄蜡黄的,像大病初愈的老太婆。生气时嘴角微微颤动着,嘴半张着,胸脯一起一伏,牙齿咬得格格作响,好似一头被激怒的狮子。(《危险同桌》)

            这个开头对同桌外貌的描写,一下子就把同桌推到了读者的面前,到底是怎样的同桌,这样的同桌是不是“符合”这样的外貌特征,让人不得不去阅读下文了。

            再如:何谓“超人”,是指具有非凡力量、能够完成凡人所做不到的事的人。而我的奶奶今年已经70多岁了,个子不高,满头银发,满脸皱纹,胖胖的身子,走起路来一摇一晃,有点像“企鹅”,这样一幅老态龙钟的模样,怎能和“超人”搭上边呢?(《“超人”奶奶》)

            奶奶的外貌描写怎么都联系不到“超人”这个词语的,可偏偏就是超人奶奶,为何?值得去读!

            当然,外貌描写要抓住人物特点来写,这是最正常的,我在这里要说的是外貌描写,一定要为本次作文要表达的主题服务,再结合特点来写,才更精妙。比如上一篇《“超人”奶奶》的开头,外貌描写的目的就是为了与身体强壮、能力超凡的“超人”形成对比,从而让读者产生疑问,所以外貌就要去写奶奶的老态龙钟,甚至老而柔弱,才更有吸引力。

            四、情境前置“毒”浓浓

            这一种开头的方法,最近比较“红火”。把主要事件中的一个细节前置,本来后面才出现的,现在就一下子出现在开头,哪个都会迫不及待往下读的。中上此“毒”,必读无疑!

            比如:“你在干什么?”老师一声低吼,把马玉媛的手震得一哆嗦,手中的铁锤“当啷”一声掉在地上。(《误解》)

            怎么了?怎么了?还有铁锤?要去读吧?这就是情境前置的妙处。

            再比如:“快说,试卷哪儿去了?”妈妈的“高八度”又一次响彻整个房间。(《试卷哪里去了?》)

            这是李子坳的作文,用这样的开头,一下子就把读者吸到作文中来啦,试卷有没有找到?妈妈看来是真的发火了,会有“战争”发生吗?是不是很想读?运用此法,就要把这个事件中最最紧张的部分先显示出来,扣人心弦,方能成功。

            五、引用经典“毒”连连

            在文章开头引用恰当的古诗词、名言警句、流行歌曲、童谣、谜语、俗语、谚语等,也是不错的选择,让读者一下子就感觉写此作文的人“非同一般”,肯定是一个很有“水平”的人,怎么着也会接下去看看的,一开始就有向你学习的欲望啦。

            比如:俗话说:家有一老,如有一宝。简直太对了!我的爷爷就是我们家最大的“宝”。(《家有一“宝”》)

            用俗语开头,吸引读者往下读,看看爷爷是不是家里的“宝”。

            再比如:“读书破万卷,下笔如有神。”我读书的受益还真要从作文上说起。(《读书的乐趣》)

            引用名言开头,一开始就有书香气。

            再如:唐代大诗人李商隐说:“相见时难别亦难,东风无力百花残。”我现在就站在和好朋友林希瑞分别的十字路口,以前的一幕幕快乐又重现眼前。(《朋友,希瑞》)

            是不是很有意味?

            模在哪里?

            以上所说的几种作文开头的方法,并不是孤立的,有时候就要综合起来使用,会有意想不到的效果,其实说白了,就是要“吸引读者”!

            我们来读几篇作文,感受开头的妙处,并想想,这些作文的开头,是采用的哪几种开头的方法呢?

            第一篇:

            试卷哪儿去了

            山东省东营市胜利中华小学四(1)班 李子坳

            “快说,试卷哪儿去了?”妈妈的“高八度”又一次响彻整个房间。

            双休日,爸爸妈妈都值班去了,我独自在家。面对许多作业,就像看到一堆恶心的虫子一样,让我难以“下咽”。我很无奈,也只能一项项地做着。不知不觉,快十点半了,眼见妈妈十一点就要回来,而我才做了一半作业!我焦急起来,突然发现,除了这张卷子,其他作业基本可以按时完成!我……我可以把试卷藏起来嘛!突然,我的脑海里灵光一现。

            唉,要怪就怪我太“稚嫩”了,想出这个不太高明的招数……

            我把试卷夹在书架的缝隙中,感觉立马轻松了许多。事实上,除了这张试卷,其他《黄冈练习》啦、计算题啦……统统OK!我大胆地玩了起来。

            十一点左右,妈妈回来了。我丢掉玩具,心里暗自保佑道:“上帝啊!别让妈妈找到这张试卷呀!我给您磕十个响头,天天跟您学习基督教,天天拜访您啊!”但是,终究纸里包不住火的,妈妈一开始就问我:“试卷在哪里?”我结结巴巴地说:“找……找……不到了……”我见妈妈正欲开口,立马添了一句,“也许是您大扫除时扫走了吧?”

            “什么?我早晨刚给你说的!要按时完成我布置的作业!”

            “啊?哦……”我眼见不妙,想了想,便说,“您昨天大扫除时,我把试卷随手一扔,估计是被您扫走了呢!”我心里想:“我在胡说八道什么?”但总算打消了妈妈再次盘查试卷的念头。

            “行,我先检查你的其他作业。”妈妈朝我藏试卷的书架里,找出黄冈答案纸。我随即忧郁起来,心里如浪涛翻滚:“我藏到哪里了?是答案纸的左边,还是答案纸的右边?不会被找到吧?我不会这么悲催吧?”我闭着嘴唇,屏住呼吸,紧张地看着妈妈的手伸进书架的答案纸里。真是怕什么就会发生什么,试卷正好夹在了答案纸里!!

            妈妈翻开答案纸,发现了我的试卷,凶巴巴地瞪了我一眼。我知道,那一眼代表着撒谎的代价开始了。不出我所料,妈妈抓起扫床的扫帚一连打了我好几下,还惩罚我再做两张试卷,并且让我这次写了不再撒谎的保证书。

            哎,试卷在哪里?试卷就在撒谎的代价里!

            这篇作文的开头,前面已经说过,利用情境前置的方法,读到最后才知道撒谎的代价好大啊!这种先声夺人的方式,要别人放弃继续阅读是不可能的。

            第二篇:

            “丢”小姐

            冬天,漆黑的夜晚,还真有点冷。一个小姑娘弯着腰,弓着背,把头埋得低低的,在门口小区的一条水泥小路上寻找着什么,冷风刺骨无情地吹着她的脸。

            这个可怜的小姑娘就是——我。

            昨天晚上,我坐着妈妈的电动车,脖子上系着妈妈送给我的心爱的黑色兔绒围巾,悠哉乐哉!可是,刚到楼下,感觉脖子上空荡荡的,一摸,围巾不翼而飞了!我眼噙着泪,“悲痛欲绝”地找,也就发生了开头那一幕。也许是这条围巾与我无缘,所以离我而去了。找了半天,一无所获,只能怀着沉重的心情,慢慢地上了楼,有种莫名的伤感和无奈。唉,也不管妈妈怎么批评我啦……

            “天哪,我的20块钱,去哪里了?天哪,这可怎么办呢?这……这……可怎么办?”我语无伦次地自言自语,把学校操场、教室、走廊、综合楼都找遍了,也没有找到我的20块钱。我国西南五省遭遇大旱灾,学校大队部倡议“一方有难,八方支援”的爱心活动,发动大家捐款。我身为班长,当然要做个榜样了,于是拿出了发表两篇作文才能挣到的20元稿费准备去捐款,没想到,给弄丢了。呜,呜呜……

            老师让我们把写好的作文草稿抄在大作文本上,我在班里火急火燎地写完数学,本想回家抄作文,却怎么也找不到大作文本,我气得直想大发雷霆:“本子,出来——”可谁知大作文本此时正在老妈的办公室里呼呼大睡呢。

            丢,丢,丢,我成了一个“丢”小姐,还好,值得庆幸的是到目前还没有把我丢了!

            这样的开头,不仅仅是情境前置,还有环境描写,也可以说是悬念四起的呢,聪明的你,发现了吗?

            仿在哪里?

            说了这么多,好多同学肯定跃跃欲试了,来,让我们动起来。

            练习一:发挥自己的聪明才智,为下面的作文题目写上个“毒死人”的开头吧。

            《班级“警察”》

            看老师写的:巧设悬念式开头:班级还有警察?是不是进小偷了?难道有同学的文具被盗?非也,非也。

            情境前置式开头:丁斌祥刚把玩具从书包里掏出来,“你又想干什么?”班长背抄着手黑着脸走了过来。丁斌祥身子一哆嗦,玩具“啪”的一声掉在了地上。

            练习二:再来为下面的作文题目,配上个“毒”开头吧。

            《“妻管严”爸爸》

            看老师写的:外貌描写式开头:提起我的老爸啊,1米80的个头,高大魁梧,一个巴掌伸过来,准会把我“拍”成肉泥,上次在小区一声吼,还怔住一个小偷呢?稍诶下杳媲,仿佛老鼠遇见了猫咪,浑身没了“骨气”。

            引用经典式开头:“寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜。”这几句歌词用在我爸妈身上再合适不过了,这和谐的关系还不是因为有我那“妻管严”爸爸。

            练习三:我们换个方式,我给出中心与题目方式,你们试着来写,比哪个的开头“毒辣辣”。

            请以“母爱”为中心,给你的作文配上开头。

            第一种:情境前置法。

            第二种:引用经典法。

            第三种:环境描写法。

            【四年级作文】谢谢你 我的老师

            谢谢你 我的老师

            有人说,老师是天上的北斗星,为我们指明了前进的路;有人说,老师是一根蜡烛,照亮了我们而燃烧了自己;也有人说,老师是辛勤的园丁,为我们剪去多余的枝叶。是的,老师的一生都在为着我们,我们应当要学会感恩老师。

            在我刚升到四年级的时候,我的脚在一次意外中骨头错位了。当时我还以为只是崴了一下而已,很快就会好的。但脚却越来越痛,我才觉的不只是崴了一下那么简单。我扶着墙,一点一点地走向办公室,当时老师还在批作业,看到我一瘸一拐地走进来时,老师慌张地问我这是怎么回事。当我说完之后,老师急忙给我的父母打电话,让他们到医院去找我。老师打完电话后,连忙叫上两个班里的同学扶我下到一楼大厅。老师你还焦急并快速地联系着校车,连忙把我送到医院去。

            到了医院,你忙前忙后地为我交费,还不时问我脚痛不痛。其实,老师,当我看到你在为我而奔波忙碌时,我小小的心都快融化了。是的,这就是我的老师啊!过了一会儿,我的爸爸妈妈也来了,他们和老师一起陪着我检查、上药、打石膏。直到晚上八点多才弄完。第二天老师因为昨天受了凉,感冒了。听到她那粗哑的嗓音,我心里也特别难受。如果不是因为我,老师也不会感冒。

            这件事我一直记在心里,我要感谢我的老师。谢谢老师对我的关爱。老师,谢谢你!

            点评:作文通过真实感人的事例,写出了老师关心、疼爱学生的师生情谊。正是患难见真情。故事娓娓道来,平常却感人至极。

            (指导老师:罗熙武 )

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